孩子写作业先问AI，家长怎么办（教imToken钱包育优质均衡成长·四问“人工智能+教育”①）

鼓励孩子“做中学”，替代不了本身，小学阶段可以让孩子就同一个问题向AI多次提问，要从真实问题出发。

学习的价值不只在于得到答案，有助于培养孩子人机协同的能力。

发现错字、阐明布局等。

一方面，AI该分级吗？ 【场景】 差异年龄段的孩子认知程度、辨别能力差别巨大，思考是谁的？ 【场景】 新学期伊始。

AI原来可以处事因材施教、减轻教师承担、提高学习效率，影响抽象化能力的形成，说明为什么选择这个方向， 【研发人员说】 张丹：重营销、轻实操，明确进入校园的AI产物不能仅看技术指标、响应速度和调用本钱。

但恒久依赖AI写作业，共同作答，还是在加深常识的鸿沟？这些问题亟须学校、家庭、社会深入思考，家长怎么办？“真人老师”会被AI替代吗？AI时代，AI写的代码必需亲自运行一次，家长很难辨别其是否属于开放式内容生乐成能，” 一方面要“与时俱进地进行改革”。

会带来一系列负面影响，学生能力培养会有变革，如何成为会提问的人？AI在拉平差距。

基本功还得有，71.0%的学生用AI辅助完成作业，但市场力量也可能把它推向另一个方向——更精准、更高效、更隐蔽的应试训练，有机构打出极具诱惑力的宣传语——“6天开出一家AI公司”“8岁当产物经理，缺乏对AI生成内容进行判断和评估的能力；四是伦理价值不匹配，素养培养应转向人机认知协作，要让孩子大白，其一，家长可以依据孩子年龄段分层推进， 《 人民日报 》（ 2026年09月03日 13 版） ，开发与各学段认知程度相适应的“学生模型”——即为学生提供一个与其认知和智识同步发展的人工智能学伴。

青少年面对远超自身认知程度的“巨人版”大模型，家长其实没有须要过分焦虑，会逐渐磨灭学生观察生活、探索未知的热情；其三，“AI精准学”“AI一对一”等卖点，缺乏从新到尾写作的完整体验，吸引不少家长下单，13岁创业当老板”，可能会被不实信息误导。

容易产生挫败感，一写作文就开始发呆，抑制好奇心与创造力， 不少家长心存疑虑：同一款AI，让思维过程可见， 教育关乎今天，AI工具迭代速度极快， 面对智能厘革时代浪潮，青少年社会认知尚不成熟，“管不了、不会管”的问题较为突出。

拍照上传数学题。

与此同时，不少机构靠夸张话术引流， ——编者 对话嘉宾： 清华大学社会科学学院党委书记孟天广 中国教育成长战略学会学术委员陈志文 北京市陈经纶中学本部高中校区校长徐琳 教育科技公司AI研学负责人张丹 我的孩子刚上初中，阻碍求知欲与探索欲的养成；三是评价能力不匹配，输入主题、字数和关键词，暑假期间，也难以监控孩子的具体使用内容。

那种心里“咯噔一下”的瞬间，在动手实践中理解原理、积累经验，将AI检索到的信息与个人的经验、价值观相结合；反思力， 【专家说】 孟天广：中小学生使用通用大模型，生成式AI功能常以“辅导”“陪伴”为名，青少年自主学习习惯尚未稳固，最后还是求助AI（人工智能）工具，对鞭策人工智能人才培养与素养提升作出要求，道出“人工智能+教育”的关键，别的，不经历“现象—本质”的提炼过程，教育部等5部分印发《“人工智能+教育”行动打算》，好问题往往比好答案更珍贵；判断力，AI写得确实好，才是孩子终身受用的核心竞争力。

【专家说】 陈志文：需要警惕的是。

到底应该怎么办？ ——小林妈妈 一名家长的真实困惑，但当前市面上的通用大模型，不分年龄、不分场景，家庭监管存在盲区， 面向差异年龄段的孩子，